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首师大附中实验学校校长阮守华：莫让快餐文化误了我们的孩子

网络整理 2019-05-25 最新信息

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前几日，我去二年级的一个班级听课。在课上，老师无意间提到了项羽和刘邦的故事。期间，一个女生便突然举手，主动要求讲述。这个女同学讲到“垓下之围”时，突然停下来，酝酿片刻后，她终于向全班同学道出了故事的结局，但表述方式的确有些让人意想不到。她的原话是：“刘邦把项羽给‘盘’了。”此话一出，全班哄堂大笑。

实事求是地讲，她的回答不能说不正确，而且用“盘”字形容之，看似颇有春秋笔法，微言大义的味道。但是此处用“盘”字真的好嘛？仅仅七岁的孩子，他们是怎么知道这个词的？或许当堂的老师和我同时存疑，便向全班同学询问一番，结果竟然得到了异口同声的回答——抖音。

一群识字尚且困难的小孩子，怎么提及此软件时会如此激动呢？于是我展开了后续的调查。据我了解，喜欢看抖音的孩子，他们存在一个共同的特点——父母是抖音的爱好者。

为了深入了解，我在手机中也安装了抖音，发现通过抖音发布的视频主要有两个特点：首先，内容相对浮夸，并借此来引起人们的观看兴趣；其次，内容的信息量较少，多以反应社会的奇闻异事为主。基于这两个特点，可以断定抖音为“快餐文化”的一种典型。“快餐文化”是随着现代青年生活节奏加快，精神世界相对空虚而滋生的。

他们疯狂地刷抖音拍抖音时，往往忽略了这款软件的性质。久而久之沉浸于抖音，难免地会使孩子对抖音也产生好奇心。而家长此时大多并未加以阻拦，甚至还让自己的孩子加入其中——可他们仅仅只有七岁！

七岁的孩子，思维中依然存在依赖性与模仿性，缺乏独立思考的意识与理性的思维判断。所以，抖音中大量的不正确信息和消极信息就直接进入了孩子们的头脑之中。归根结底，还是家长们在此过于疏忽与盲从。

我想，那名女生想要表达的意思是，项羽被刘邦所捉弄，然后最终失败。但是把“盘”字作为动词来叙述，是否过于不合规矩？如果该女生所表述的“盘”字采用的是《新华字典》中“把物件把玩包浆，和把玩同意”这一释义，如此表述，真得可以登上书面语言的“大雅之堂”吗？

如果再从长远的角度思考：我们固有的传统文化正在被这些快餐文化强烈地冲击着。至少从这一事件中可以看到，我们的学生正在“赋予”汉字更加“非主流”的含义，长此以往，我们原本的汉字体系将被“改造”得七零八落。

如何遏制课堂上的抖音，认识到抖音给孩子成长带来的危害，如何在家庭生活中正确引导孩子呢？给家长们提三点建议：

一是家长要少看或不看抖音。孩子是一张白纸，如果家长沉迷于抖音孩子也会学习和模仿，抖音中各种五花八门的视频场景会让孩子上瘾并沉迷其中。这样会影响孩子学习的专注力，耽误孩子正常学习的时间。抖音中不健康的内容也会影响孩子的是非观和价值判断。

二是多陪伴孩子一起读书。家长要坚持每天和孩子一起读书，创造读书环境营造书香家庭的氛围，让孩子们逐渐养成读书的习惯。

三是多陪孩子走进各类博物馆、展览馆，多陪孩子去户外玩耍，开展亲子活动。让孩子在各类场馆中感受艺术的魅力、科技的奥秘。让孩子在大自然中锻炼身体、陶冶情操。

作者：阮守华（首都师范大学附属中学实验学校校长）

图片：作者提供

编辑：现教君